Інтелект Кі Але Кенкюкай Нижній Новгород

Інтелект

Про користь і шкоду інтелекту.

Кожна людина може зрозуміти лише те, що він робить сам.

Тут ми поговоримо про те, як необхідно вивчати техніку і про помилки, які робить більшість практикуючих.

Дуже багато людей, приходячи в зал для занять айкідо стикаються з проблемою нерозуміння того, що їм пояснюють, і як потрібно робити техніку. Ця проблема лежить не в області айкідо, а в області звичок, стереотипів і манери поведінки. Айкідо багатьма людьми сприймається як щось високоінтелектуальне, недоступне багатьом. Насправді це не зовсім так. При цьому дане сприйняття залучає в айкідо певний тип людей з певними стереотипами. Причому ці стереотипи настільки широко поширені, що ми навіть не підозрюємо про це.

Для того, щоб зрозуміти ці омани, спочатку треба визначити з чого складається айкідо. У ньому є три сторони:

а) техніка, тобто послідовність скоординованих між собою к, ніг і всього тіла в просторі та часі,

б) внутрішній зміст, те, що ми називаємо “ки”,

в) все це разом повинно бути зроблено відповідно до діями нападника.

Приходячи на тренування, людина спочатку стикається з пунктом “а”, потім розуміє (якщо розуміє), що без пунктів “б” і “в” перший пункт даремний. Іншими словами, на нього через дуже короткий проміжок часу після початку занять навалюється вся купа проблем, пов’язаних з координацією кінцівок, переміщенням в просторі, взаємодією з партнером і на додачу ще якесь незрозуміле “ки”. Більшість з тих, хто починає займатися, встає обличчям до обличчя з реальністю того, що він не може повторити навіть елементарні речі, які йому показує сенсей. Навіть проста послідовність кроків, навіть ками, навіть елементарне становище к ках уке є загадковими і недоступними розумінню.

Давайте спробуємо розібратися, як діє початківець і в чому полягає помилка, що приводить його в тупик нерозуміння.

Прийшовши на тренування, як правило, займається в момент пояснення сидить або стоїть і дивиться, що йому показує і пояснює сенсей. Однак, треба взяти до уваги наступний момент. У нас в країні (як і в усьому світі, втім) є система освіти. Вона вся побудована на використанні інтелекту. Навіть ті галузі, які відносяться до мистецтва, побудовані на інтелекті. Це не є чимось поганим. Це чудово. Проте, отримуючи такий тип освіти людина отримує певний стереотип дії – він намагається все навколо сприймати за допомогою інтелекту і спроб зрозуміти, що відбувається навколо. Це абсолютно практично і корисно в світі, де використовуються машини. За допомогою фізики можна описати принципи фізичних процесів в механіці навколишнього світу, за допомогою хімії – процеси взаємодій речовин і т. д. Однак, парадокс полягає в тому, що вся наука пояснює ПРИНЦИПИ взаємодій, ЗАКОНОМІРНОСТІ процессов. Она лише Fисує те, що відбувається і за якими законами. Ніяка наука не пояснює СУТТЄВО речей, тому, що якби це сталося одного разу, ми змогли б побудувати абсолютно новий світ з нічого!

Проте, початківець, спостерігаючи за тим, що показує йому сенсей, намагається зрозуміти СУТЬ того, що сенсей робить. Тут є дві принципові помилки:

а) зрозуміти те, що робить інша людина НЕМОЖЛИВО в принципі, навіть з певними поправками на те, що ви самі це вже випробували!

б) невірне використання інтелекту.

Розберемо пункт “а”. Якщо ви бачите, що сенсей розуміє ваші помилки, виправляє їх, то це відбувається тільки з однієї причини. Він їх уже робив сам і сам для себе виправляв! Тому у нього є ДОСВІД виправлення СВОЇХ помилок, і він знає НА ПРАКТИЦІ, що робити з вашими. Якщо ж ви намагаєтеся навчити вашого сусіда по татамі, що і як треба робити, не маючи цього досвіду, напишіть у себе на лобі “Я – ідіот, і я не знаю, як з цим боротися!” Може бути, вам допоможуть.

Подивимося на це ще й з іншого боку. Уявіть, що перед вами лежить зливу. Але – ви її ніколи не пробували. Поруч зі сливою лежить десятитомник під назвою “Смак сливи у всіх його тонкощах”. Питання: яка ймовірність того, що прочитавши цю книгу, ви дізнаєтеся смак сливи? Правильна відповідь – нульова. До тих пір, поки ви не спробуєте її, будь-яке словесне чи інше опис не має сенсу з точки зору пізнання смаку сливи. Якщо ви це розумієте, то чому ж ви не розумієте абсолютно такій же ситуації в айкідо? Неможливо пізнати те, що вам показують доти, поки ви своїми власними діями не отримаєте такий же результат, як і той, хто вам це показував! Неможливо стверджувати, що айкідо не працює тільки тому, що воно не працює у вас! Також неможливо стверджувати, що айкідо не працює, якщо воно не працює у когось ще – а в мережі подібних роликів безодня.

Що стосується пункту “б”, то він пов’язаний з пунктом “а” напряму. Більшість замість того, щоб діяти і отримувати результат, а потім за допомогою інтелекту аналізувати власні помилки на основі тих відчуттів, які отримані в процесі ДІЇ, намагаються інтелектом аналізувати чужі дії, не маючи в запасі тих відчуттів, які є основою аналізу. Це значить ставити віз попереду коня. Інтелект – це інструмент. Для кожного інструменту є область його застосування. Не можна вилку використовувати як мікрофона. Вірніше можна, але результат буде зовсім не такою, як якщо в місце неї використовувати справжній мікрофон.

Все це породжує коректний процес пізнання техніки та коректну послідовність дій для успіху:

а) сприйняття – через очі, використання зорової пам’яті для для найбільш точного запам’ятовування форми, положення тіла, (використання на цій стадії інтелекту неможливо!)

б) дії – тобто повторення того, що вам показали, отримання внутрішніх відчуттів в тілі, отримання результату (використання на цій стадії інтелекту також неможливо!)

в) аналіз ваших дій, відчуттів і результату отриманих ВАМИ – тут ОБОВ’ЯЗКОВО використання інтелекту!

тобто, використання інтелекту МОЖЛИВО і НЕОБХІДНО тільки на стадії “в”.

Може виникнути питання, а для чого ж тоді сенсей пояснює техніку, коли її показувати? Це потрібно для того, щоб сфокусувати вашу увагу на певних сторонах виконання техніки і для постановки задачі. Тобто він своїм поясненням каже: “Робити потрібно те-то і те-то. РОБІТЬ!”

Як полегшити сприйняття і запам’ятовування на стадії “а”? Найкращий результат виходить, якщо дивлячись, як робить сенсей, ви всередині себе за ним повторюєте те, що він робить ОДНОЧАСНО з ним. Не треба вставати або намагатися фізично повторити всі його дії при показі. По-перше ви все одно не встигнете зробити все те ж саме, по-друге ви будете відволікати інших, по-третє треба вчиться робити техніку всередині себе – якщо це вдасться, то ви зможете так само легко управляти своїм тілом в потрібний момент. < / p>

Як спростити собі і сприйняття і дії? Найпростіший і перевірений спосіб – вивчення одиночній техніки. Вся парна техніка складається з послідовності одиночних технік і, іноді, будь-яких додаткових деталей. Якщо ви робите одиночну техніку коректно, розбираєтеся в ній, то потім, коли ви будете дивитися, що робить сенсей, ви будете бачити “склад” парної техніки. Її буде набагато легше повторити згодом. Більш того, якщо ви не знаєте, як робити одиночну техніку, то ви НІКОЛИ не розберетеся в тому, що відбувається в парній техніці!

No Video