Психологія: Основні напрямки – Рівні морального розвитку особистості (за Колбергом)

Рівні морального розвитку особистості (за Колбергом).

У процесі розвитку діти якимось чином вивчаються відрізняти добро і зло, добрі вчинки від поганих, великодушність і егоїзм, сердечність і жорстокість. Існує кілька теорій щодо того, як діти засвоюють моральні норми. І треба сказати,

що єднання авторів з цього питання не спостерігається. Прихильники теорії соціального навчання вважають, що діти засвоюють мораль завдяки регулюючому впливу з боку дорослих, які заохочують або карають дітей за різні види поведінки – відповідні або не відповідають вимогам моралі. Крім того, важливу роль відіграє наслідування дітей моделям поведінки дорослих. Інші психологи вважають, що мораль розвивається як захист проти тривоги, пов’язаної з побоюванням втратити любов і схвалення батьків. Існують і інші теорії. (необов’язково вчити, просто мати на увазі).

Однією з найвідоміших теорій морального розвитку є теорія Лоуренса Колберга . яку він розробив у 80-і роки. Колберг пропонував своїм піддослідним, до складу яких входили діти, підлітки та дорослі, короткі оповідання морального характеру. Після прочитання оповідань випробувані повинні були відповісти на деякі питання. У кожній розповіді головний герой повинен був вирішити моральну проблему – дилему. Випробуваного запитували, як би він в цій ситуації дозволив цю дилему. Колберга цікавили не самі рішення як такі, а обгрунтування рішень.

Приклад дилеми:

Одна жінка вмирала від рідкісної різновиду раку. Тільки одні ліки могло б її врятувати. Ці ліки – препарат радію, який винайшов місцевий аптекар. Виготовлення ліки варто було аптекаря дуже дорого, але за готове ліки він запитував ціну в 10-кратному розмірі що перевищує вартість витрат. Щоб купити ліки, потрібно було заплатити 2000 доларів. Чоловік жінки, якого звали Хайнц, обійшовши всіх своїх друзів і знайомих, зумів зібрати 1000 доларів, тобто половину необхідної суми. Він попросив аптекаря знизити ціну або продати йому ліки в кредит, бо дружина помирає і ліки їй необхідно терміново. Але аптекар відповів: «Ні. Я відкрив це ліки і хочу зробити на ньому гроші ». Чоловік жінки прийшов у відчай. Вночі він зламав двері і вкрав ліки для дружини ».

Випробуваних запитували: «Чи повинен був Хайнц красти ліки? Чому? »,« Чи був правий аптекар, призначивши ціну, у багато разів перевищує собівартість ліки? Чому? »,« Що гірше – дозволити людині померти або вкрасти заради його порятунку? Чому? ».

Звичайно, люди по-різному відповідали на поставлені запитання.

Проаналізувавши їхні відповіді, Колберг дійшов висновку, що в розвитку моральних суджень можна виділити певні стадії. По початку люди в своєму розвитку спираються на зовнішні критерії, а потім на особисті критерії. Він виділив 3 основних рівня морального розвиAу (преднравственний, конвенціональний, і постконвенциональной) і 6 стадій – по дві стадії на кожному рівні.

Рівень 1 . Заснований на покарання і заохочення. 4-10 років. Вчинки визначаються зовнішніми обставинами і точки зору інших людей не враховуються.

1-я стадія – Прагнення уникнути покарань і бути слухняним. Дитина вважає, що потрібно підкорятися правилам, щоб уникнути покарання.

2-я стадія – Opіентація на корисність. Прагнення до отримання особистої вигоди. Характер міркувань такий: потрібно підкорятися правилам заради отримання винагороди або особистої вигоди.

Рівень 2 . Заснований на соціальному согласіі.10-13 років. Дотримуються певної умовної ролі і при цьому орієнтуються на принципи інших людей.

3-тя стадія – Орієнтація на підтримку гарних відносин і схвалення з боку інших людей (бути “хорошим хлопчиком” або “хорошою дівчинкою”). Людина вважає, що потрібно підкорятися правилам, щоб уникнути несхвалення чи неприязні з боку оточуючих людей.

4-я стадія – Орієнтація на авторитет. Мораль, підтримуюча владу і закон. Міркування: потрібно підкорятися правилам, щоб уникнути осуду з боку законних влади і наступного почуття провини.

Рівень 3 . постконвенциональной. 13 років і>. Заснований на принципах. Справжня моральність можлива тільки на цьому рівні. Людина судить виходячи з власних критеріїв.

5-я стадія – Орієнтація на суспільний договір, індивідуальні права і демократично прийнятий закон. Людина вважає, що потрібно дотримуватися законів даної країни заради загального добробуту.

6-я стадія-Орієнтована на загальнолюдські моральні норму. закони вільної совісті кожної людини. Люди вважають, що потрібно дотримуватися універсальним етичним принципам, незалежно від закону і думки інших людей.

Кожна наступна стадія грунтується на попередній. Перетворює її і включає в себе. Люди в будь культурному середовищі проходять всі стадії в одному і тому ж порядку. Багато людей не переходять 4 стадію. 6-ий стадії досягає менше 10% людей старше 16. Проходять в різній швидкості і тому межі віку умовні.

Теорія Колберга зустріла безліч як захоплень, так і заперечень. Було доведено, що в західних країнах розвиток моральних принципів людей проходить через ці стадії. Але Колберг не враховував культурні відмінності, що визначають специфіку панівної моралі в різних суспільствах. Крім того, шкала Колберга вимірює моральні установки, а не конкретну поведінку, хоча ніхто не буде заперечувати, що існує величезна різниця між тим, як людина припускає чинити і як він насправді надходить у ситуації морального вибору – коли він змушений рятувати життя дорогих йому людей або свою власну. Як би не були високі моральні принципи людини, але в ситуації моральної кризи він може переступити через них заради порятунку життя.

Знаходять:

  • колберг винагорода
  • теорія морального розвитку колберга
  • osnavnix/psivologiya
  • этапы морального розвитку людини за колбергом
  • теория морали особистості колберга
  • теорія морального розвитку
  • Роль розвитку моральної думки за Кольбортом
  • найбільш висока сходинка розвитку за колбергом є
  • моральний розвиток за Колбергом
  • колберг теорія розвитку
No Video